열린교육의 철학 교재 요약
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작성일 23-01-05 14:26
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conclusion(결론)적으로 교수는 공유된 의미의 습득이다.열린교육의철학 , 열린교육의 철학 교재 요약인문사회레포트 ,
설명
다. 학생은 경험의 의미가 교사의 data(자료) 사용을 통하여 어떻게 變化되는지를 이해하기 위해 의도적으로 행위한다. 교사는 data(자료)를 이용함으로써 학생이 지닌 경험의 의미를 變化시키기 위해 의도적으로 행위한다.
학습은 근본적으로 발달된 언어를 가진 모든 생명체가 가진 特性으로, 개별적인 것이다.
2. 교수의 관념: 알게 하는 것
교사…(drop)
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열린교육에서의 교수의 개념과 교사의 책임 등에 대해서 정리하였습니다.
레포트/인문사회
열린교육에서의 교수의 개념과 교사의 책임 등에 대상으로하여 정리(arrangement)하였습니다.
교수는 근본적으로 어떤 사람이 뭔가를 하도록 만들려는 의도적인 과정이거나, 혹은 그 사람이 지금은 할 수 없는 뭔가에 대해 생각하도록 하는 의도적인 과정이다.
열린교육의철학
열린교육의 철학 교재 요약
1. 교수의 관념: 공유된 의미의 습득
2. 교수의 관념: 알게 하는 것
3. 지적으로 습득된 지식과 선택 그리고 인간의 자유
4. 교사의 책임
5. 교수의 관념: 과업과 성취
1. 교수의 관념: 공유된 의미의 습득
교수는 교사(T)와 학생(S) 그리고 data(자료)(XYZ)라는 삼각관계의 의미의 흐름이다. 학습은 경험의 의미를 재조직하고 재구성하는 것이며, 이 재구성은 인간이 자발적으로 통제할 수 있는 것이다. 학습은 공유될 수 있는 것이 아니다. 즉, 교사와 학생의 이해를 바탕으로 공유된 의미를 습득할 때, 교수라는 사건이 발생한다.
